麻豆社

H盲r kan du se filmen som visar en klass i 氓k 4 som arbetar med arbetsomr氓det Staden. L盲raren lyfter fram n氓gra av de begrepp som n盲mns i modulen och s盲tter fokus p氓 f枚r盲ndring och drivkrafter. Hon g枚r det genom att anv盲nda sig av n氓gra av de system som vuxit fram i st盲derna f枚r belysning, v盲rme, vatten och avlopp, transporter och kommunikation. Filmen ing氓r i L盲rportalens moduler framtagna av CETIS och Skolerket.

Lyssna p氓 Lennart Rolandsson fr氓n Uppsala universitet som f枚rel盲ser om AI p氓 teknikprogrammet. Han ber盲ttar om att i alla tider har m盲nniskan utvecklat maskiner som effektiviserar och automatiserar vanliga arbetsuppgifter. Med AI-assistenter (botar) kan man f枚rst盲rka och f枚renkla uppgifter som inneh氓ller texter, bilder, ljud, kod och filmer. I webbinariet beskriver Lennart hur dessa assistenter 盲r en del av dagens undervisning p氓 teknikprogrammet. Lennart 盲r l盲rarutbildare och forskare i teknikdidaktik med intresse f枚r AI, programmering och teknikhistoria.

Den h盲r presentation beskriver hur vi inom grundl盲rarutbildningen genomf枚r ett teknikprojekt d盲r b氓de estetik- och teknikl盲rare genomf枚r undervisningen. Filmen ska ses som en inspiration hur man kan arbeta med teknikprojekt och teknikutveckling inom grundskolan och arbeta utifr氓n grundskolans kursplan i Teknik. Eleverna f氓r 枚va p氓 m氓nga v盲rdefulla egenskaper som kreativitet och samarbete.

Barn i f枚rskolan ska f氓 m枚jlighet att uppt盲cka och utforska tekniken i vardagen. Vilken teknik kan det handla om och hur kan man undervisa om den? I den h盲r inspirationsf枚rel盲sningen s盲tter vi fokus p氓 vardagstekniken och visar hur den kan utg枚ra inneh氓ll f枚r teknikundervisningen, s氓v盲l den planerade undervisningen som den mer spontana.

Pernilla Sundqvist, projektledare vid CETIS samt lektor i naturvetenskapens och teknikens didaktik, f枚rel盲ser utifr氓n rubriken 鈥滱tt utforska teknik i f枚rskolan鈥�.

Barnb枚cker har en given plats i f枚rskolans verksamhet, men kanske inte en helt sj盲lvklar plats i 盲mnesundervisningen. Med den h盲r f枚rel盲sningen vill vi visa hur barnlitteratur kan anv盲ndas f枚r teknikundervisningen, p氓 olika s盲tt. Genom sin ber盲ttelse kan en barnbok skapa engagemang och nyfikenhet, och s盲tta in tekniken i ett sammanhang som barn kan k盲nna igen sig i.

Under cirka 30 minuter f枚rel盲ser Pernilla Sundqvist, projektledare vid CETIS samt lektor i naturvetenskapens och teknikens didaktik, utifr氓n rubriken 鈥滲arnlitteratur som resurs f枚r teknikundervisning鈥�.

Bygg och konstruktion har l盲nge varit ett centralt inslag i f枚rskolans verksamhet. P氓 senare tid har det b枚rjat komma mer och mer forskning p氓 omr氓det. I det h盲r webbinariet f氓r vi tr盲ffa Johan Bostr枚m som nyligen disputerat med en avhandling om just bygg och konstruktion i f枚rskolan. Han ville unders枚ka hur barns teknikl盲rande m枚jligg枚rs genom l盲rarledda konstruktionsaktiviteter. Vi f氓r ta del av hans resultat och tankar kring hur de kan bidra till att utveckla f枚rskolans undervisning.

Under cirka 30 minuter intervjuas Johan Bostr枚m, adjunkt vid Linn茅universitetet, av Pernilla Sundqvist, projektledare vid CETIS

H盲r kan du l盲sa mer om Johans forskning.

I den h盲r presentationen ber盲ttar Susanne Engstr枚m och Charlotta Nordl枚f om inspirationsmaterialet 200 timmar Teknik. H盲r ges en bakgrund till materialet, beskrivning av hur det 盲r uppbyggt och en f枚rklaring till hur det ska anv盲ndas. Inspirationsmaterialet best氓r av fem olika varianter som syftar till att inspirera l盲rare att f氓 syn p氓 helheten i sin teknikundervisning.

H盲r f氓r du ta del av hur Str盲ngn盲s kommun arbetar med att utveckla programmeringsundervisningen p氓 sina f枚rskolor. Sarah Wolf N盲sstr枚m, pedagogisk utvecklingsledare, och Bella Karlsson, f枚rstef枚rskoll盲rare, har tagit fram en 鈥漰rogrammeringsbox鈥� med material och tillh枚rande handledning. I webbinariet presenteras hur de arbetat med boxen, de visar delar av materialet och n氓gra 枚vningar, samt hur de t盲nker kring programmering med f枚rskolebarn och vad den undervisningen kan bidra till.