Artificiell intelligens (AI), och i synnerhet generativ AI, har p氓 kort tid blivit en del av barns och ungas vardag d盲r AI-tj盲nster som ChatGPT och My AI ers盲tter s枚kmotorer f枚r kunskapsinh盲mtning och anv盲nds som en studiekompis. Samtidigt som den svenska digitaliseringspolitiken inf枚r begr盲nsningar mot anv盲ndandet av digitala l盲romedel, betonas kraven p氓 AI-litteracitet i nationella AI-strategier, i internationella policydokument och i aviserade PISA-m盲tningar. Det st盲ller stora krav p氓 l盲rares AI-litteracitet. I det h盲r projektet definierar vi AI-litteracitet som en upps盲ttning yrkesspecifika f枚rm氓gor f枚r att b氓de kunna undervisa om och med generativ AI.
Utveckla kapacitet att hantera generativ AI i skolan
M氓let med detta forskningsprojekt 盲r att utveckla grundskolors kapacitet f枚r att kunna hantera generativ AI, med fokus p氓 l盲rares AI-litteracitet och professionella omd枚me. 脛ven om projektet prim盲rt arbetar med l盲rare och rektorer 盲r elevnyttan central: genom st盲rkt professionell AI-litteracitet och gemensamma riktlinjer p氓verkas undervisning, 氓terkoppling och bed枚mning i klassrummet. Det ger i f枚rl盲ngningen b盲ttre f枚ruts盲ttningar f枚r elevers l盲rande, likv盲rdighet och r盲ttss盲kerhet n盲r generativ AI blir en del av skolvardagen. Mer specifikt kommer projektet att addressera f枚ljande fr氓gest盲llningar:
- Vilka kunskaper och insikter om AI identifierar l盲rare som centrala f枚r att st盲rka sin egen AI-litteracitet?
- Vad anser l盲rare att elever beh枚ver f枚rst氓 om AI och hur ska denna kunskap l盲ras ut?
- Hur kan l盲rarnas praktiska erfarenheter och resonemang oms盲ttas i lokalt f枚rankrade rekommendationer och riktlinjer som st枚djer l盲rare och skolledare i Norrk枚pings kommun?
Projektledare 盲r Karin Stolpe, och medverkande forskare 盲r Katarina Sperling. B氓da forskarna 盲r affilierade till Link枚pings universitets satsning AIST-labbet. Projektet genomf枚rs i n盲ra samarbete med Norrk枚pings kommuns utbildningskontor.
L盲rares levda erfarenheter som grund f枚r didaktiska strategier
Projektet 盲r finansierat av Norrk枚pings fond f枚r forskning och utveckling och involverar mellan- och h枚gstadiel盲rare samt rektorer i Norrk枚pings kommun. Designen vilar p氓 en bepr枚vad arbetsmodell f枚r kollegialt l盲rande och didaktisk utveckling, som vi har utvecklat i v氓rt arbete med l盲rarutbildare.
Genom en serie strukturerade workshops f枚r l盲rare och rektorer kommer projektet att identifiera konkreta utmaningar som l盲rare st盲lls inf枚r n盲r AI blir en del av elevernas vardag. Dessutom kommer m枚jliga v盲gar f枚r att hantera dessa att diskuteras och pr枚vas.
Vikten av en AI-litteracitet definierad utifr氓n l盲rarprofessionen
Det saknas idag vetenskaplig konsensus om vad AI-litteracitet inneb盲r specifikt f枚r l盲rarprofessionen. Mycket av den forskning som finns har utvecklats ur datavetenskapliga perspektiv och betonar tekniska komponenter. En av de vetenskapliga utmaningarna ligger i att precisera en yrkesspecifik kompetens som f枚renar teknisk f枚rst氓else med diaktiskt omd枚me och f枚rm氓ga att navigera i juridiska och etiska sp盲nningsf盲lt.
Ytterligare en utmaning 盲r att elevers AI-anv盲ndning ofta sker utanf枚r lektionstid eller via kanaler som inte 盲r synliga f枚r l盲rare. L盲rares 枚verv盲ganden kring autenticitet, r盲ttss盲ker bed枚mning, likv盲rdighet, integritet och elevansvar dyker d盲rf枚r ofta upp i informella samtal mellan l盲rare, men f氓ngas s盲llan systematiskt. I projektet vill vi g枚ra professionens resonemang synliga och analysera vilka normer och v盲rden som formar legitimt handlande.
Spridning av resultat
Resultaten kommer praktiken till godo i form av en digital handbok d盲r professionens levda erfarenheter utg枚r grunden f枚r konkreta f枚rh氓llningss盲tt, didaktiska strategier och lokala riktlinjer om och med AI. Projektet bidrar p氓 s氓 s盲tt till Norrk枚pingsfondens syften att h枚ja den lokala utbildningsniv氓n i Norrk枚ping, utveckla kommunens verksamhet och st盲rka utbildning och forskning vid 麻豆社, Campus Norrk枚ping. P氓 s氓 s盲tt bidrar projektet till att skolan kan uppfylla sitt demokratiska uppdrag i en tid av snabba tekniska f枚r盲ndringar.
