I st盲llet f枚r traditionella f枚rel盲sningar m枚ter studenterna olika scenarier d盲r de beh枚ver t盲nka, resonera och l枚sa problem tillsammans. Fokus ligger p氓 s氓dant som 盲r centralt i yrket: att dra slutsatser, fatta beslut och samarbeta i komplexa situationer.
L盲rande som engagerar
Ett av de mer innovativa inslagen 盲r escape room鈥慽nspirerade workshops. H盲r arbetar studenter i grupp f枚r att l枚sa uppgifter kopplade till exempelvis anatomi, fysiologi och kliniskt resonemang.
Samtidigt anv盲nds virtuell verklighet (VR) f枚r att ge nya perspektiv p氓 hur kroppen fungerar. Studenterna kan till exempel utforska hur kroppen reagerar p氓 stress eller f枚r盲ndringar i cirkulation, och sedan diskutera sina upplevelser tillsammans.
Tekniken 盲r dock inte ett m氓l i sig, utan ett s盲tt att g枚ra l盲randet mer levande. Det handlar om att skapa situationer d盲r kunskap blir n氓got man pr枚var och anv盲nder 鈥� inte bara tar in.
- Pedagogiken tar sin utg氓ngspunkt i hur dagens studenter l盲r, genom utmaningar, kreativitet och ett aktivt utforskande. Genom att f枚rena eget l盲rande med handledning och gemensam reflektion skapas en undervisning d盲r kunskap inte bara tas in, utan pr枚vas, diskuteras och f枚rdjupas i ett meningsfullt sammanhang, f枚rklarar Mats Westas som 盲r universitetsadjunkt p氓 sjuksk枚terskeprogrammet.
Biblioteket kliver in i undervisningen
Projektet visar ocks氓 p氓 en f枚r盲ndrad roll f枚r universitetsbiblioteket. H盲r 盲r biblioteket inte bara en st枚dfunktion, utan en aktiv partner i undervisningen. Kompetenser inom informationss枚kning, k盲llkritik och digitala verktyg v盲vs in i l盲randet p氓 ett naturligt s盲tt. Det 盲r f盲rdigheter som 盲r avg枚rande i dagens v氓rd, d盲r tillg氓ng till och tolkning av information 盲r en viktig del av yrkesrollen.Arbetet har redan lett till konkreta resultat, bland annat en vetenskaplig artikel och presentationer p氓 internationella konferenser.
- I ett samh盲lle d盲r informationsfl枚den, digitala verktyg och AI pr盲glar b氓de studier och yrkesliv blir bibliotekets roll mer central. V氓ra kompetenser inom informationss枚kning, k盲llkritik och digital kompetens 盲r inte l盲ngre ett komplement till utbildningen, de 盲r en f枚ruts盲ttning f枚r den. Men kanske viktigast av allt 盲r erfarenheterna fr氓n sj盲lva undervisningen. N盲r studenter f氓r arbeta aktivt, tillsammans och i realistiska situationer, 枚kar b氓de engagemanget och f枚rst氓elsen, s盲ger Niklas Ferdinand Carlsson, bibliotekarie p氓 Link枚pings universitet
Blicken fram氓t
脛ven om projektet vuxit fram inom sjuksk枚terskeutbildningen ber枚r det st枚rre fr氓gor: hur undervisning kan utvecklas i en tid d盲r b氓de teknik och studentgrupper f枚r盲ndras snabbt.
Efterhand har samarbetet blivit mer 盲n ett lokalt undervisningsinitiativ. Genom dokumentation, analys och uppf枚ljning har erfarenheterna kunnat utvecklas till kunskap som delas vidare genom vetenskaplig publicering.
